随着本科教育的普及、科技的发展、教育范式及学习方式的转变,学生会产生各种不同于以往的学习活动如小组讨论、社交性交流、体验式学习等,因此和以往重视的正式空间相比更注重"非正式学习空间"的设计与营造。当代大学校园的图书馆是大学理念的实践者,正在积极响应教育理念变革。图书馆作为校园内最重要的非正式学习场所将以新的方式维持其在校园中的地位,改变传统学习空间的图景。尤其是自主性学习的提倡和信息技术的发展,人与科技、人与信息及人与人之间的关系将被重新定义。作为校园核心学习中心的高校图书馆应该如何应对这些改变及如何重新定位自身功能并找到存在价值?本文通过文献查阅、实地调研、问卷调查以及对"非正式学习空间"理念引入图书馆的案例进行分析研究。首先是通过国内外研究现状对"非正式学习"进行文献研究引出"非正式学习空间"及"复合型"的概念,初步形成本课题的研究背景及理论基础;搜集大量资料,尝试探讨国内外高校图书馆的非正式学习空间发展演变及特征对比,总结了现有阶段国内高校图书馆非正式学习空间的存在问题,再根据调查问卷总结出使用者对这些空间的需求进而提出构建非正式学习空间的必要性;通过许多实例和资料探讨非正式学习空间的特点、作用及类型,从设计师的角度出发,将图书馆里的过渡空间、服务空间及边角空间利用起来与"非正式学习空间"一起形成"复合型非正式学习空间",并总结出他们的组合方法及设计原则,提出与之相关的设计策略;最后通过案例改造来体现这一设计策略的可行性及实践性。