在新课程改革中,“减负增效”已经成为数学教育的热点,简约化教学无疑是实现“减负增效”的一条捷径。在高中数学课堂教学中,教学时间是有限的,学生的学习精力也是有限的,简约化教学所追求的就是在有限的时间内实现数学教学的最优化和数学学习的高效化。简约化教学旨在揭示教学内容并不是越多越好,教学时间并不是越长越好,教学步骤并不是越详越好；简约化教学主张教师在教学时要学会有选择的放弃,有目的的筛选和有深度的提炼；简约化教学要求教师深入钻研教材,将数学知识形成体系,深刻理解、把握数学内容蕴含的数学思想与方法。本文从以下几方面对简约化教学进行了研究：先是参阅国内外大量文献,对简约化相关概念进行了界定；然后,对高中数学学习现状和高中数学教学现状进行了问卷调查,从学科特点、教学内容、教学时间、教学方法四个角度分析了简约化教学实施的必要性；接着,结合以上教学问题总结了实施简约化教学的原则,构建了简约化教学的课前准备策略、课堂展开策略和课堂深入策略,并给予案例分析；最后,从数学成绩、兴趣水平、学习负担三方面进行调查,得出简约化教学在高中数学教学中有显著的优化效果。通过对简约化教学的研究,一方面可以推进教师对新课程理论的学习,促进教师教育观念的转变；另一方面能够帮助学生较快掌握数学知识,增强数学学习信心。