速度滑冰是北方特有的体育运动项目,其运动特点鲜明,能完全调动起身体各个部位的协调运动,因此是普通高校大学生必修课之一。速度滑冰项目对每一个普修课大学生都有着无法抗拒的吸引力,速度滑冰运动不仅使大学生在体育锻炼过程中增强了体质,有效地发展大学生的速度,耐力,灵敏,力量等身体素质,还能培养学生不畏艰苦、不怕严寒、顽强拼搏等意志品质。但由于生长环境,地理差异,以及大学生身体素质,运动能力,速度滑冰基础参差不齐,因此,从事速度滑冰的体育教师就必须采用实际有效的、合理的教学方法和训练手段,运用在速度滑冰教学过程中。使所有学生都能较好地掌握滑行技术,从而达到速度滑冰课的目的。运用合作教学法的实践研究对普通高校速度滑冰普修课的实用性、教学型和创新性都是很强的一个课题,具有一定的理论和现实的学术价值。把体育教师、学生、学习小组相互发展的联系和教学方法的运用作为研究对象。本文运用文献综述法、专家访谈法、实验对照法、数据分析法等。合作学习是一种古老的教育观念与实践,它基于“人多智广”这一哲学思想,在美国教育历史上曾有一个时期合作学习理论深受欢迎并广为应用。由于它在大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认识心理品质等方面实效显著,因此,极大地激发了学生团结协作、积极进取和乐于言表的创新精神而深受学生们的喜爱和推崇。合作学习是以合作小组为基本形式,促进学生学习,共同达成教学目标的教学活动,可以使学生的主体地位落实到体育教学之中,引导学生生动活泼、主动地学习。为了提高学生的学习成绩,将合作性学习引入速度滑冰教学中,使学生在欢娱的氛围中学习和掌握速度滑冰基本动作和技能,并在小组合作式学习中培养合作精神及创新能力,从而为高校速度滑冰普修课有针对性地改进教学,提高速度滑冰教学质量。在国内外研究的基础上,博采众长,通过理论分析和实验验证对合作教学法在普通高校速度滑冰普修课中的运用进行进一步的研究,以期从理论上、在实践中证明合作教学法不仅是一种符合现代大学生身心特点的、有较高运用价值的教学方法,而且对学生的人际交往能力,合作能力培养有较好效果,并形成一套完整的,具有可重复性和可操作性的课程计划,从而对我国的合作教学进行补充和完善,为今后的研究奠定坚实的基础。研究结果表明:实施合作教学法有利于学生更好地掌握技术;合作教学法为学生之间的协作互补搭建了平台,有利于发挥学生的潜能,培养学生的综合能力;合作教学法实现了主导与主体作用的有机结合,有利于培养学生的兴趣和创造力;合作教学法有利于在教学中对学生进行思想品德教育。