当代人的存在方式的虚拟延伸、价值观念的多元化以及人的社会关系的物化等一系列问题的突显,使得人们的思想和价值观念受到了巨大的冲击,传统的思想政治教育变得弱效。要改变这一现状,思想政治教育需要通过实践的反思和创新来适应并超越这一现实的呼求。本文以马克思主义为基本的指导思想,将马克思主义交往观纳入思想政治教育视野,以交往的新视角探求思想政治教育的新境界,深入系统地研究交往性思想政治教育模式,对于思想政治教育应对新时代条件下的各种挑战,解决当前思想政治教育中存在的诸多问题和局限,促进思想政治教育观念的更新,增强思想政治教育在新时代条件下的实效性和针对性,具有非常重要的理论价值和实践意义。本文主要涉及以下内容：本文第一章为绪论,主要分析了本文选题的研究目的和意义,国内外研究现状和水平,研究的基本思路和步骤以及研究的主要方法。本文第二章从传统思想政治教育实践观的“单一化”缺陷、当代思想政治教育面临的“普遍交往”的现实生态、思想政治教育从传统到现实的变革三个方面阐明了从传统思想政治教育走向交往性思想政治教育势在必然。本文第三章将马克思主义交往观纳入思想政治教育视野,具体阐述了马克思主义交往理论的内容,分析了交往的含义和特征,研究了交往与思想政治教育之间的辩证关系,阐明了马克思主义交往理论在思想政治教育创新中的重要指导意义。并从中得出结论：马克思主义交往理论为传统思想政治教育向交往性思想政治教育转变提供新思路。本文第四章具体提出了交往性思想政治教育新模式的实现途径：包括遵循交往性思想政治教育的基本原则、建立思想政治教育主体和谐共存的交往关系、建构思想政治教育对话、理解的实践过程模式、采用思想政治教育主体互动交融的交往方法、提升思想政治教育主体的交往技能和营造良好的思想政治教育交往环境。