当前很多职业院校受传统教学模式的影响较大,以理论知识学习为主,教师上课以讲授为主,学生学习以听课为主,这导致当前学生不善于抽象思维、独立思考、学习积极性不高。而且当前学小数控机床的数量远远少于学生的数量,“围观式”、“填鸭式”的教学导致大部分学生“听不到、看不清”。所以现在职业院校的教学模式有待改革,促使学生学习效率和学习效果的提高。为此,本文引进CAXA数字化教学工厂的理念,采用信息化的教学手段以及信息化的加工方法,实现数控专业教学的数字化和零件加工的智能化,提高学生数字化技术的使用能力。论文在研究过程中首先分析了中职院校数字化教学模式应用的背景,确定了CAXA数字化教学工厂应用的价值和意义。在此基础上分析了数控专业数字化教学的国内外现状,确定了本文研究的主要内容。然后,分析了职业技能实训中数控专业人才培养的目标和能力要求以及其毕业生毕业后面临的职业岗位,并且分析了数控专业课程教学的现状和问题,分析了问题产生的具体原因。第三,给出了数字化教学工厂的概念以及在中职院校中建设的必要性,然后根据职业技能实训的具体情况,分析了数字化教学工厂建设过程中采用的整体架构以及软件,完成了其功能模块的设计以及体验中心的建设,为后续其在数控专业课程教学中具体应用奠定了基础。最后,以烟灰缸的教学为例,给出了CAXA数字化教学工厂的具体应用,为其它课程教学的应用提供了可以参考的依据。