“天地之大德曰生”,在人们思考的所有问题中,生命意义是一个亘古不衰的话题。人们总是会在求得生存的基础上进一步追寻自我生命的意义,明晰自己为什么活着,应该怎样活着等这样一些关乎生命本质的问题。对自我生命意义的感知,也将影响到人们是积极地还是消极地对待生命、生活与人生。与中学时代相比,高校新生的生活环境、学习特点、人际关系等都发生了巨大的改变。处于适应阶段的高校新生如果不能寻找和体会到自我生命的意义,极易在大学期间甚至未来生活中出现漠视生命、消极度日、自我否定等不良现象。因此,了解当前高校新生的生命意义状况,并有针对性地帮助他们感知自我的生命意义,以促使其积极地生活和学习势在必行。本研究首先采用文献研究法,概述了古今中外的生命意义思想与理论,寻找到了高校新生生命意义的理论渊源与理论依据,明确了高校新生生命意义的内涵、概念与特点;其次通过调查研究法了解到当前高校新生生命意义的状况,并总结其特点;最后结合生命意义的思想理论与高校新生生命意义的特点,提出高校新生生命意义的提升策略。本研究主要分为以下四个部分:第一部分为绪论。主要对本文的研究缘由、研究意义、研究现状、研究思路与研究方法以及研究的创新之处进行简要地叙述。第二部分是生命意义的理论阐释。主要概述了古今中外著名的生命意义思想和理论,包括我国文化中的生命意义思想、西方文化中的生命意义思想以及马克思主义的生命意义观。并且对生命意义的内涵的进行了界定、对生命意义的相关概念进行了辨析以及对生命意义的特征进行了概括。生命意义是个体基于自身的经验而对自我生命存在的理由和价值的自我肯定和自我确证,具有超越性、现实性、生成性、多样性、多维性与指引性等特点,它与个体的人生意义、生命价值和生活意义等概念既有区别又有联系。第三部分是当前高校新生生命意义的现状调查。通过质性的访谈和量化的问卷调查,分析总结出当前高校新生生命意义的特点,主要表现为在生命意义认知上的意义倾向与意义背离并存、在生命意义寻求上的积极态度与消极实践并存、在生命意义体验上的主观期待与客观失落并存以及在生命意义源上的普遍性与特殊性并存。第四部分是高校新生生命意义的提升策略。主要从影响高校新生生命意义的几大方面出发,提出发挥新生自我的主体作用、家庭的基础作用、学校的主导作用以及社会的保障作用,合力提升高校新生的生命意义。