图片丰富是目前高中化学新教科书的一大亮点，这些图片是否符合学生的认知特点?效果如何?如何评价教材配图的质量?……这些问题都属于教科书配图评价问题。通过查阅资料发现，目前国内外对教科书配图评价的研究很少，通常只是把配图作为教材评价中的一个指标，对配图的详细、具体的评价指标未见报道。本课题拟通过调查、试验等方法，初步建立一个高中化学新教科书配图的评价指标体系。 本课题利用专门设计的实验材料，对学生进行多组对照试验，对配图类型以及图片版面面积进行了详细的研究。然后在此研究结果基础上，结合前人的相关研究成果，对高中化学教科书配图规则进行了总结，并构建了一个多层次、多指标的评价指标体系，并通过问卷调查，对指标进行了筛选和修正；通过“专家咨询书”，向从事教育教学工作的专家征询了指标相对重要性意见，确定了指标权重。最后，通过对该评价体系进行相关的测试，验证了本评价指标体系的可靠性和有效性。