在英语为母语的环境中，关于抄袭现象的研究有很多，但是关于英语作为二语的语境下的抄袭现象研究甚少。作为英语学术写作的代表，英语本科毕业论文中的抄袭现象所受到的关注更少。本文试图详细考察中国学生及有不同文化背景的教师对于中国英语学习者学术写作中的抄袭现象的看法，以期了解他们如何定义抄袭、对于抄袭的态度如何，以及他们认为的抄袭原因及可能的解决办法。　　在本研究中，作者随机选取9篇英语专业本科生毕业论文，从中摘录23段涉嫌抄袭的文本，并分成七大类。然后对教师及学生分别进行问卷调查。对教师进行问卷调查的内容包括:判断这些文本是否为抄袭，对于每个文本给出容忍度，并提出如何避免抄袭的建议。对学生进行问卷调查的内容包括:判断这些文本是否为抄袭，及对于抄袭的原因的看法。　　研究结果显示，学生对于抄袭的了解不足。尽管教师在课堂上提到过抄袭问题，但是学生对于抄袭的文本表征所知甚少;中外教师对于判断某一文本是否为抄袭的看法基本一致，但外籍教师对于抄袭现象的容忍度要稍高于中国教师;教师及学生一致认定的导致抄袭的原因有:传统文化背景及教学法，学生语言能力不足，互联网技术的发展，学术写作训练不足，以及缺少严格的规章制度制约抄袭现象。研究还总结了提高学生学术写作水平及学术道德水平的方法，包括:设计课程及教学任务提高学生对于抄袭的认识，并提高学术写作水平;加强教师监管及指导;学校及院系制定更严格的规章制度，警告并惩罚学术不端行为。