随着教育技术的不断发展,慕课、微课、翻转课堂等被广泛借鉴应用到我国具体的学校教学中,一种新的学习方式即混合式学习成为知识传递领域特别是教育领域学习方式发展的一个重要趋势。中等职业学校的学生,重视实践能力养成,对传统讲授式的学习方式逐渐失去兴趣。而混合式学习作为一种学习模式,整合了传统教学和在线学习优势,做到优势互补,有效增加中职学生的学习兴趣,加强学习体验,并可以深化对知识的理解,形成知识迁移,提升学习效率。随着近年来我国加大对中职学校的建设,如何将混合式学习更好的运用到中职学校的教学成为学者们研究以及教学实践的热点,结合线上、线下学习优势的混合式学习能够满足学生多样化学习需求,受到越来越多的关注。但国内对于中等职业学校混合式学习的研究多是针对具体的课程进行设计,对具体的实施情况以及学生的满意度如何,这些反馈信息并未进行深入的调查。大部分中等职业学校已经具备了很好的信息化教学环境,开始采用混合式学习模式,那么混合式学习模式在中等职业学校的具体实践应用情况如何、得到何种程度的运用、能否适应中等职业学校学生的学习、学生的满意度如何等都有待关注。为了准确把握中等职业学校混合式学习实际情况,本论文以某中等职业学校为例开展调查研究,采用问卷调查法、观察法、访谈法,收集中等职业学校混合式学习实施现状、学生在混合式学习过程中的学习状况,以及遇到的问题、学生的满意度、教师的看法等信息,详细分析了中等职业学校混合式学习现状和学习满意度。针对调研结果,提出了中等职业学校混合式学习的管理对策:(1)加强混合式学习模式的教育教学管理;(2)加强学校数字化学习环境建设,优化课程内容;(3)建立学生测评机制,提高混合式教学质量。