学生的发展是社会发展的希望，如何更好的实现教育促进学生发展与进步是教学活动实施不变的目标。在我国倡导实施素质教育的背景下，新课程改革也在如火如荼进行中。新课程改革是对过去传统教育中束缚学生思想开放、阻碍学生能力发展、忽略学生情感体验的全面变革，导学案教学模式正是这次变革下的产物。伴随对导学案教学模式认识的深入，课堂中使用也越来越广泛，并逐步走进高中区域地理教学中。导学案教学模式提倡以“导”引“学”、以“学”促“导”，不仅改变教师传统教学形式、促进教学效率的提高，同时也提高学生学习与创新能力，实现学生学习过程中趣味性与知识性并存、知识与能力同进步的目标。本文通过对导学案教学模式理论研究，并结合高中区域地理教学实践，采用文献资料法、调查研究法等方法，对导学案教学模式在高中区域地理教学中的应用进行研究。第一部分着重分析本论题提出的背景及研究现状，并阐述了本文研究的理论与现实意义，指出研究内容与采用的主要方法。第二部分对导学案教学模式与区域地理教学进行简要阐述，指出导学案教学模式在区域地理教学中应用的理论基础。第三部分从导学案构建与使用两个方面对导学案教学模式的实施进行策略分析，包含导学案编写原则、思路、框架以及在实施中应注意的原则，并通过案例对其进行简要分析。第四部分内容主要是对导学案在高中区域地理教学中实施效果进行调查分析，通过问卷调查分析指出其取得的初步成效。第五部分是对本论题研究的总结，同时指出本次研究尚有不足之处，将在以后的研究中不断充实和完善。