学习方式的变革,就是促进学生的学习由过去以单一、被动等为特征的学习方式,向以多样、主动等为基本特征的新学习方式转变。变革小学语文学习方式不仅是为了满足培养学生持续发展能力的需要,同时也有利于当前的语文教学由“以教师为中心、课堂为中心、书本为中心”的局面转变为“以学生为中心、实践为中心、发展为中心”新局面,推进语文教学改革更加深入发展,所以学习方式的转变关系到学生、教师的发展和语文新课程的建设。小学语文学习方式的转变既要尊重学生的学习方式的差异,又要遵循小学语文学习方式的基本理论和客观规律,还必须依托小学语文学科的教育教学规律。 全文共分为四部分: 论文的第一部分,小学语文学习方式概述。首先界定学习方式、语文学习方式,然后论述了小学语文学习方式的特征,体现小学语文学科与其它学科学习方式的差异。 论文的第二部分,小学语文学习方式变革的必要性。根据社会发展的需要,小学语文学科的时代使命转变导致其育人功能的变迁,从而影响了学习方式的变革;以及小学语文学习方式僵化的现状,呼唤小学语文学习方式的转变。 论文的第三部分,小学语文学习方式的取向。此部分是全文的重点之一,结合小学语文教学案例对小学语文学习方式的取向进行了探讨。要变革小学语文学习方式首先应把握小学语文学习方式的取向,取向是变革的方向问题。此处探讨了小学语文学习方式取向的四个方面:第一、小学语文学习方式多样化取向;第二、小学语文学习方式体验取向;第三、小学语文学习方式互动取向;第四、小学语文学习方式生活化取向。 论文的第四部分小学语文学习方式变革的策略,这也是全文的重点,从课堂教学的物理环境、师生关系、评价等三方面探讨小学语文学习方式变革的策略。