发展于70年代的性别角色冲突的研究,从其产生之日起,就一直受到许多研究者的关注,成为心理学领域的重要研究课题之一。研究者认为性别角色冲突会影响到个体的心理健康、生活质量、人际关系和家庭功能等。目前对中国文化背景下的性别角色冲突研究和对高中生的性别角色冲突的研究尚处在起步阶段,所以深入研究我国高中生的性别角色冲突具有十分重要的理论和实际意义。本研究在我国独特的文化背景下,在国外性别角色冲突研究的基础上,采用文献分析、访谈、开放式调查和问卷调查等方法初步编制了高中生性别角色冲突问卷,验证了性别角色冲突的四维度结构模型。本文采用t检验和单因素方差分析的方法对人口统计学变量在性别角色冲突各维度上的差异性进行了比较和分析,并对性别角色冲突各维度、领悟社会支持与心理压力的关系进行了分析研究,探讨性别角色冲突各维度对心理压力的预测作用以及领悟社会支持的对两者关系的调节作用。本研究的主要结论如下:第一,我国高中生性别角色冲突是一个多维变量,它包括限制性情感、同性间限制性亲密行为以及成功、权力和竞争和工作与家庭间的冲突四个维度,并且探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明该问卷具有较好的信度和效度。第二,我国高中生性别角色冲突在某些人口统计学变量上存在着显著差异。第三,高中生性别角色冲突与高中生的心理压力存在显著相关,在排除人口统计学变量的影响后,对高中生心理压力的层次回归分析发现,性别角色冲突对心理压力具有显著的预测作用。领悟社会支持进入回归方程后,显著地增加了对回归方程的解释量。而在性别角色冲突与领悟社会支持的交互作用中,只有家庭支持对工作与家庭间的冲突与心理压力的关系有负向调节作用。