创新能力是21世纪学习者必备的能力,而创客教育的目标正是培养学习者的创新能力,目前,世界各地的中小学、高校纷纷开始开展创客教育的相关实践,创客教育已成为未来教育开展的新取向。COOC(Collaborative Open Online Course,协作式开放在线教程)平台作为一个新生事物,拥有开放、多人协作、更新快捷等优势,目前已被应用到了教育研究中。通过分析已有文献,可知创客教育领域以实践性、嫁接性研究居多,而理论建构不足。创客教育理论体系涉及创客教育的理论基础、创客空间学习环境构建、创客教育模式构建、资源建设与使用机制等领域。因此,本研究试图构建基于COOC平台的创客教育模式,为创客教育实践提供指导,并丰富创客教育的理论成果。本研究主要采用了行动研究法,具体的研究内容如下:(1)模式构建:分析了COOC平台的特点,通过梳理国内外创客教育的典型案例,总结出了创客教育模式的结构要素,包括目标、培养流程以及实现条件,在创新教育、项目学习、“做中学”和建构主义理论的指导下构建了基于COOC平台的创客教育模式。(2)模式应用:选取了兰州大学教育技术学专业的部分研究生和本科生作为研究对象,共计27名,在该模式的指导下,开展了两轮创客实践,并针对实践中暴露的不足进一步完善模式。(3)模式应用效果评价:采用了定性评价与定量评价相结合的方式,从创客作品、创新意识、创新思维和创新技能四个方面对学习者的创新能力进行分析;结果表明,该模式对学习者的创客作品、创新意识、创新思维和创新技能等方面均有积极影响,这说明基于COOC平台的创客教育模式能够激发和培养学习者的创新能力。