教育是在国家发展中亘古不变的主题,在一个国家的发展中占据重要地位,每个地方的教育水平参差不齐对整个社会人才结构也有很大程度上的影响。贵州省作为一个少数民族聚居的省份,少数民族教育的发展水平在很大程度上决定着贵州省的整体教育水平。最近几年来,贵州省的整体发展在逐步变好,教育水平也在慢慢的提升,但是由于地理原因、交通困难、信息蔽塞、经济条件差、人们的思想观念落后等等因素,少数民族教育事业的发展至今仍然存在着严重不平衡、不充分,致使贵州省整体的教育水平和发达省份相比仍存在着较大差距。而就贵州省整体教育水平而言,少数民族的教育相较于一般教育又存在着进一步的差距。在全面推进科教举国以来,现今全面深化教育改革的大背景下,审视贵州省少数民族教育,要缩小同一般教育特别是同全国发达省区的距离,改变贵州省少数民族教育的发展,迫切需要做的事情很多,只有将一系列问题解决之后,才能实现同步发展。例如,教育法制化问题、依法治教问题需要得到应有的改善,依靠法制的力量对教育活动、教育行为进行规范是目前促进贵州少数民族教育发展最佳选择,贵州省政府也非常重视教育的发展,贵州省第十三届人大常委会立法规划将《贵州省少数民族教育条例》纳入五年立法规划,将其列为尚需继续调研的项目,这充分说明了贵州省人大在该领域的立法工作并没有停止,而是在稳步前进。当然这不仅仅是依靠人大的力量的就可以完成的工作,还需要社会更多的力量投入其中。鉴于此,本人在理顺关于少数民族教育的相关文章的基础上,并基于贵州省少数民族教育的现状对贵州省少数民族教育立法进行研究,以望推动贵州省少数民族教育立法工作的进程。论文共分为五个部分。第一部分为绪论,在该部分对文章的选题缘由以及意义进行阐释,并对学界关于少少数民族教育立法的相关研究作一梳理,为论文的撰写奠定理论基础。第二部分是对少数民族教育立法的相关理论作一阐述,包括对少数民族教育与民族教育的界定、以及对立方教育立法进行界定和近年来贵州省少数民族教育发展所依托的相关规定作一梳理,为论文的撰写提供实践依据。第三部分是对贵州省少数民族教育立法的必要性和可行性进行分析,必要性和可行性都是从三个方面进行论述,都是立足于贵州省少数民族教育发展的实际而展开论述,此部分内容为论文奠定了实际基础,使得文章选题并不是无中生有。第四部分是对贵州省少数民族教育存在的问题进行以及原因进行分析,此部分内容中可以看出贵州省少数民族教育存在的问题与多年来在该领域立法空白有着因果关系,这就使得文章在行文逻辑上是合理的,不是抓住一个立法空白点就开始高谈需要进行立法。文章的最后一部分是对贵州省少数民族教育立法提出建议,包括指导思想、基本原则、以及在立法中需要构建的相关制度等内容。