为迎接信息化社会挑战,在我国2018年颁布《教育信息化2.0行动计划》之后,宁夏自治区人民政府办公厅印发《宁夏回族自治区“互联网+教育”示范区建设实施方案》,围绕建立“互联网+教育”示范区,着力打造“五个示范区”（教育资源共享示范区、创新素养教育示范区、教师队伍建设示范区、学校党建思政示范区、现代教育治理示范区）。基于这样的背景以及信息化教育的发展,教育行业对教师的业务水平有了新的要求。教师发展是教育发展的核心,基于此目标,在了解初中英语教师的教学特点的基础上,结合我国颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》,将初中英语信息化教学能力划分为五个维度:技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展。之后本研究以Y市三区九所初中学校的英语教师为研究对象,将文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法运用于研究之中。在调查了解Y市三区九所初中英语教师信息技术应用能力水平现状之后,通过质的研究方法深入分析其影响因素,并针对性的提出提升初中英语教师信息化教学能力的对策,为提高初中英语教师信息化教学能力的提供具有针对性的改进策略,从而为英语教学信息化建设以及教师信息化能力提升提供参考依据。在调查问卷得出数据的基础上,笔者对Y市4名初中教师进行访谈,探寻初中英语教师信息化教学能力的影响因素包含社会环境、学校信息化环境建设、教师自身因素、教师信息化培训、学生因素等。本研究基于问题原因提出以下提升初中英语教师信息技术应用能力的对策:加强培训,进一步提升英语教师的技术素养;夯实理论基础,提升开展信息化教学的计划与准备能力;强化信息技术的教学应用,提升信息化教学的组织和管理能力:注重运用信息技术开展教学评价与诊断,提升教师评估与判断能力;充分运用信息技术促进专业发展,不断提升学习与发展能力。