【摘 要】
：
目的：
观察硝酸甘油诱导的偏头痛大鼠模型脑组织中水通道蛋-4(AQP-4)的表达,并研究托吡酯(TPM)对其表达的影响。
方法：
将50只SD大鼠随机分成3组,对照组10只,未
论文部分内容阅读
目的：
观察硝酸甘油诱导的偏头痛大鼠模型脑组织中水通道蛋-4(AQP-4)的表达,并研究托吡酯(TPM)对其表达的影响。
方法：
将50只SD大鼠随机分成3组,对照组10只,未治疗组25只,治疗组15只。对照组皮下注射生理盐水,4小时后灌胃生理盐水2ml/kg,连续7d;其余大鼠均皮下注射硝酸甘油注射剂10mg/kg,建立实验性偏头痛模型,造模成功后随机分为两组,未治疗组每日相同时间皮下注射硝酸甘油注射剂10mg/kg,4小时后灌胃生理盐水,共7d;治疗组每日相同时间皮下注射硝酸甘油注射剂10mg/kg,4小时后灌胃TPM50mg/kg,共7d。各组末次处理4 h后,将动物处死,取脑组织备用。实验结束时统计每组大鼠的存活数,对脑组织切片进行HE染色及AQP-4免疫组化染色检测,免疫组化染色切片经NIS-ELEMENTS F系统采集图像,MetaMorph offline软件系统测量平均光密度(OD)值。
结果：
1、三组大鼠存活数:对照组存活10只,未治疗组25只存活10只,治疗组15只存活10只。未治疗组与治疗组的存活率比较,有统计学差异(p＜0.05)。
2、HE染色:三组未见异常病变,也未见明显差异。
3、AQP-4免疫组化检测:AQP-4免疫组化阳性细胞胞膜和胞浆呈棕褐色或者棕黄色沉着,通过测量平均OD值比较分析得出,对照组脑组织的AQP-4的免疫组化平均OD值低于未治疗组和治疗组,差异有统计学意义(p＜0.05);未治疗组脑组织中的AQP-4平均OD值稍高于治疗组,但差异无统计学意义(p＞0.05)。
结论：
AQP-4在硝酸甘油诱导的偏头痛大鼠模型脑组织中的表达增加,提示其在偏头痛的发病机制中可能发挥着作用,但TPM是否通过影响AQP-4的表达来治疗偏头痛尚不能定论。
其他文献
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
目的： 应用光相干断层扫描血流成像（Optical Coherence Tomography Agiography，OCTA）量化观察玻璃体腔注射康柏西普（Intravitreal Conbercept，IVC）治疗糖尿病性黄斑水肿（Diabetic
背景外阴阴道念珠菌病(Vulvovaginal candidiasis,VVC)是一种常见的妇女疾病,据资料统计,至少有75%的妇女一生中至少罹患过一次该病。复发性外阴阴道念珠菌病(Recurrent vulv
摘要：美术欣赏是提高学生文化艺术修养的有效途径，美术鉴赏是引导学生开展审美活动的课程，在培养学生审美鉴赏能力、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用。而我们传统的高中美术鉴赏课往往以教师的讲解、说明为主要教学手段，学生主动参与审美活动做得不够，学生的探究实践行为更少，情感体验也受到忽视。学生在这样的课堂氛围中得来的一切，必定是不深刻的、也不稳固的。实际上教学行为“不是为了把感觉、感受和思想
摘要：班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁，是学校管理和德育工作的骨干力量。在新课改背景下班主任的管理工作面临新的挑战和机遇。 关键词：班主任 班级管理 班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁，是学校管理和德育工作的骨干力量。在新课改背景下班主任的管理工
摘要：本文主要从师生关系入手，通过分析教师自身教学水平的提高以及针对学生需要提升的能力等方面，并结合多媒体的有效使用，来使得高中数学教学水平有较大的提升。 关键词：高中数学 教学 方法探究 数学既是基础教育的一门重要学科，也是衡量一个人学习能力的重要学科，近年来，随着人们对高考的重视以及社会对高考成绩的认可，越来越多的学生以及教师对高中数学给予高度重视。因此，为了将高中数学的学习质量全面提高，
2009年英国达人节目中,貌不惊人的47岁的村妇苏珊·博伊尔演唱一曲《我曾有梦》,浑厚而富有磁性的天籁之音震撼全场,掌声雷动,一举成名,成为了全球热议话题。英国媒体说,许多
摘要：新课程标准理念特别强调在学科教学中培养学生积极健康的情感和良好的品行。作为基础学科的数学如何在新课程理念下更好的渗透德育教育呢？本文就此提出几点认识和做法，以供同仁参考。 关键词：初中数学 德育教育 数学是人类的一种文化，它的思想、内容、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学除了固有的知识性、工具性、客观性等特征以外，本身还具有极其重要的文化性、思想性和情感性。在此，结合自身的教学实践
摘要：学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。本文仅结合教学实践对在初中英语教学中如何激发学生学习兴趣谈谈自己浅显的看法。 关键词：初中英语 学习兴趣 情景教学 “兴趣”是学好英语（论坛）的前提，它能
北师大博士生导师黄会林在《当代电视》发表文章说“如今已进入了新世纪,加入了WTO,如何通过我们的电视作品,加强国家的、民族的精神凝聚力,有着特别重要的意义。而要达到这