受积极心理学思潮的影响,组织管理领域开始更加重视员工的积极心理品质,工作投入成为新的研究热点。高校教师的工作投入程度,不仅对其自身的顺利发展产生直接影响,还关系着高校的人才培养水平和高等教育的发展质量。本研究以福建省的478名高校教师为被试,采用刘芹仲等(2015)编制的《高校组织支持感问卷》、郑晓明等(2016)编制的《员工幸福感量表》和Schaufeli等人(2002)编制的《工作投入量表(UWES)》进行调查研究,分别考察了高校教师的组织支持感、幸福感与工作投入的现状及其人口学变量特征,并对组织支持感、幸福感与工作投入三者之间的关系进行了探讨。本研究得到的主要结论如下:(1)高校教师组织支持感、工作投入处于中等偏上水平,而幸福感处于中等偏下水平。(2)高校教师组织支持感、幸福感与工作投入三个变量及其各维度在年龄上均存在显著差异。此外,组织支持感的价值认同维度、工作投入及其各维度在学历上存在显著差异。(3)高校教师的组织支持感及其各维度、幸福感及其各维度和工作投入及其各维度两两之间均存在显著正相关。(4)高校教师的组织支持感各维度对幸福感和工作投入都有显著正向预测作用,幸福感各维度对工作投入有显著正向预测作用。并且,幸福感在高校教师组织支持感对工作投入的影响中起部分中介作用。