本研究以高中生作为研究对象,采用《人际关系综合诊断量表》、《领悟社会支持量表》、《一般自我效能感量表》,对1103名高中生的人际关系、社会支持和自我效能感进行调查分析,致力探讨它们之间的关系以及社会支持、自我效能感对高中生人际关系的影响,以期为高中生和谐人际关系的建立提供一定的依据。研究结果表明:1、高中生的交际与交友、与异性交往维度在性别上存在显著的差异;人际关系困扰总分、交谈维度在成绩上存在显著的差异;人际关系困扰及各维度在年级上存在显著的差异:2、高中生的领悟社会支持及各维度在年级、成绩上存在显著的差异;3、高中生的自我效能感在性别、年级、成绩上存在显著的差异;4、高中生领悟社会支持、自我效能感与人际关系困扰存在显著的负相关,领悟社会支持与自我效能感存在显著的正相关;5、自我效能感、领悟社会支持对人际关系困扰有显著的预测作用,自我效能感通过领悟社会支持对人际关系产生间接影响;6、自我效能感与朋友支持、其他支持、家庭支持对人际关系困扰有显著的预测作用,自我效能感通过朋友支持、其他支持、家庭支持对人际关系产生间接影响,其中朋友支持对人际关系困扰的负向影响最大。