当今信息技术已经普及我们的生活,但信息技术应用于基础教学还处于萌芽阶段,信息技术辅助于基础教学必将是未来教育的趋势。而微信作为普及率最高的一款通讯软件,有其独特的优势所在。笔者对微信公众平台应用到高中电化学教学中进行了研究,为达到信息技术与基础教学的结合的目的尽微薄之力。本论文在对微信应用于教学的研究综述以及相关理论的指导下,分析了高中电化学知识的特点,并指出了微信公众平台应用于高中电化学教学的优势所在。通过前期问卷调查,结果显示学生和教师对微信公众平台应用于高中电化学教学持积极态度。在此基础上,简要介绍了微信公众平台的创建以及微信平台栏目的设计原则。并建立了以“课前预习→课堂教学→课后反馈与答疑”的教学模式,其中“课前预习”与“课后反馈与答疑”这两个环节借助微信公众平台来实现。最后将此模式运用到高中电化学的实际教学中,观察学生与教师课上的表现以及课后的互动,并结合学生的成绩来进行差异性分析。最终得到结论:1.由文献综述,国内对于微信公众平台辅助教学的研究范围广泛、角度众多,但对于结合化学课堂教学研究甚少,研究本课题很有必要;2.由问卷调查,学生和教师对微信公众平台辅助电化学教学都表示愿意尝试,说明学生与教师都比较认可信息技术与教学结合是未来的趋势;3.由实验与反馈,微信公众平台辅助电化学教学是完全合理可行。但由于时间较短,微信公众平台的许多功能尚未被开发利用,微信公众平台应用于教学值得广大学者深入研究。