针对散打运动中打靶技术训练对普通学生时间感与空间感的促进效益,采用时间知觉反应任务与空间时间复制任务作为测量范式,观察10周打靶技术训练对事件相关电位Fz、FCz、CPz、Cz和Pz点位上的CNV脑波以及PO3、POz、PO4点位上N1、P1、P300脑波的活化水平,分析脑区的影响规律。探讨散打运动中的10周打靶技术训练对改善学生的时间感和空间感的影响变化,旨在为散打教学提供良好的训练方案以及对散打专项的学生提供训练比重方案的建议,并为大学生提高武术散打训练技能提供理论建议。研究结果:实验组在（250-450ms）,实验组在不同时间段的Fz、FCz、CPz、Cz和Pz电极点位与（450ms-650ms）FCz、CPz、Cz和Pz电极点位通过观察发现,实验组在不同时间段,CNV的平均波幅值会有明显的变化,训练后波幅明显减少（P<0.05）,且实验组的平均波幅显著小于对照组（P<0.05）。在N1、P1脑波方面:实验组在PO3、POz和PO4电极点位上平均波幅值发生了明显的变化,训练后明显减少（P<0.05）,而在训练后,实验组的平均波幅显著小于对照组（P<0.05）。在P300脑波方面:平均波幅值同样变化很明显,训练后明显减小（P<0.05）,而在训练后,实验组的平均波幅显著小于对照组（P<0.05）。研究结论:1、通过10周打靶技术训练,实验组在（250-650ms）时间段的Fz、FCz、CPz、Cz和Pz点位上训练后的平均波幅与训练前相比显著减少（P<0.05）,验证出打靶技术训练有利于改善学生分配在时间属性上的注意力和注意力努力水平。2、通过10周打靶技术训练,实验组在PO3和POz、PO4电极点位上的N1脑波和PO3和POz电极点位上P1脑波,训练后的平均波幅与训练前相比显著减小（P<0.05）,验证出打靶训练有效有效改善学生注意力分配以及识别空间位置判断水平。3、通过10周打靶技术训练,实验组同学在P300脑波方面,点位PO3、POz和PO4的平均波幅值变化特别明显,训练后明显小于训练前（P<0.05）,说明打靶训练可以有效改善学生空间位置判断注意资源的分配以及心理运算资源水平。