二战后，随着健康问题日益突出，各国纷纷采取加强健康教育的措施，学校健康教育由此获得前所未有的发展。近年来，尽管我国对学校健康教育工作重视力度不断加强，但学校健康教育却始终未能取得令人满意的成效。在影响学校健康教育发展的多方面因素中，师资是非常重要的环节，而我国学校的专职健康教师比例低、师资队伍不稳定、专业知识不足的情况非常普遍。当前，提高学校健康教育师资专业化水平建设的呼吁日益强烈，对该问题开展系统深入的研究已经到了刻不容缓的程度。 在提高师资专业水平的建设中，培养课程的设置是非常重要的内容。完善的师资培养课程，能使健康教师在职前培养过程中获得较为完善的业务知识和技能，有助于从课程的角度规范健康教育教师资格的程管理，有助于大学根据自身特点进行健康教育专业建设探索，有助于职前职后一体化课程建设。因此，本研究以师资培养课程设置为研究内容，旨在探索适合我国学校健康教育师资培养的课程设置方案，填补我国在该问题上的研究空白，供有关学校健康教育师资培养的研究和实践参考。 本研究主要采用文献研究、比较研究和调查研究的方法，首先对我国学校健康教育师资培养现状进行分析，包括对学校健康教育师资管理现状和培养课程现状两方面的分析。其次，通过对美国和日本学校健康教育师资培养经验的总结，从师资管理和师资培养课程两方面找出可供我国参考的经验。最后，根据教师教育专业化和学校健康教育的有关理论，结合我国学校健康教育的实际，对我国学校健康教育师资培养课程设置进行建构，包括课程设置原则的确立、课程设置内容的探讨以及课程设置方案的提出。