随着农业产业结构调整和城市化进程加快，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，而一大批未成年的孩子却被留在家里，由于长时间和父母分离，缺少父母的关爱和思想上的交流与沟通，久而久之，造成这部分学生成绩差和纪律差等诸多问题。其中厌学倾向严重又是目前留守儿童诸多问题中最普遍、最具有危险性的问题。留守儿童也是祖国的未来，他们的厌学倾向已发展到不容忽视的地步。留守儿童厌学倾向的成因是多方面的，留守儿童自身，家庭﹑学校和社会等都与之密切相关。这一倾向单纯依靠学校教育的方式，难以根治这一问题。社会工作作为“助人自助”的专业活动，对农村留守儿童厌学问题的介入，是治疗与发展并重的服务过程。社工介入农村留守儿童厌学问题，将从案主自身及学习和生活环境中发掘有利于改变厌学的资源，发挥系统要素的优势和潜能。本研究发现，家庭因素和学校因素是导致农村“留守儿童”厌学的主要原因，家庭、学校和社会要对农村留守儿童疏导和教育予以高度的重视，笔者运用个案工作方法，从留守儿童自身入手，系统分析学习和生活等要素，构建其社会支持网络，并与案主形成互动，使案主重树自信，建立正确的人生观和价值观，以弥补案主学习能力的缺陷或不足，帮助其健康成长。由此可见系统理论介入并矫治农村留守儿童厌学问题是一个有价值操作性比较强的途径。