高中立体几何内容往往是教学上比较困难的一部分,怎么使学生更好的理解与运用立体几何知识、定理去解决立体几何问题是教学的难点,而弗赖登塔尔教育思想中的很多论述为高中立体几何教学指引了方向。立体几何教学需要在原有教学模式基础上,将弗赖登塔尔的数学教育思想融入到其中,通过数学现实、数学化、再创造、反思等方法,建立新型教学模式。在查阅了大量资料后发现,虽然研究弗赖登塔尔数学教育思想的学者和研究高中立体几何的学生都已经很多,但是还没有高中立体几何结合弗赖登塔尔数学教育思想的相关论文。因此本文试图把弗赖登塔尔数学教育思想应用到高中立体几何教学策略的改进中,并在实践中摸索应用。从弗赖登塔尔教育思想入手,分为数学现实、数学化、再创造与反思几大块内容,分别探讨研究其在高中立体几何中的应用策略,通过例子各自侧重应用实践。