电视作为一种最重要的传播媒介，从诞生之日起便影响并改变着人们的生活习惯,现在已经在现代人的日常生活中占有不可或缺的重要地位。伴随着电视的产生电视栏目应运而生，在刚刚推出时受到了广大少年儿童的热烈欢迎。在电视这一传播媒介高普及率的情形下，少年儿童相比其他人有更多的时间收看电视栏目。在对少年儿童的教育方面电视媒介也逐渐成为一种教育手段和教育方式。然而，在电视传播媒介快速发展的情形下，电视人将视线更多地对准了成人电视栏目，少儿电视栏目被置于边缘地位。在追求高收视率的情况下，少儿电视栏目的教育功能也逐渐被弱化。少年儿童正处于成长过程中的关键时期，少儿电视栏目理应担负起应有的媒体责任，借助电视这一媒体对少儿进行引导和教育使其健康成长。但是综合查阅大量文献资料后发现，业界对少儿电视栏目的关注度不高，学术界也在我国少儿电视栏目研究这一领域尚有不足，有关我国少儿电视栏目教育功能的现状分析尚没有一个定论。无论是在学术界还是在少儿电视栏目的实践制作环节，都只停留在呐喊和呼吁阶段。鉴于目前尚未有对我国少儿电视栏目教育功能的确定性研究，本论文将研究问题聚焦于目前我国少儿电视栏目教育功能的现状分析研究。由于本研究涉及到的研究范围较广、研究内容的时间跨度性较长，不能够在短时间内形成一个深入、系统的研究成果。因此本研究借以通过对本研究所选取的研究对象进行抽样分析，进而推论我国少儿电视栏目的现状分析。本研究选取2011年度国家新闻出版广电总局评选出的、可查找到的30个优秀少儿电视栏目，利用教育功能分析框架这一研究工具，运用内容分析法对所选取的44期少儿电视栏目进行定性分析和定量分析，从而指出我国少儿电视栏目在教育功能方面存在的问题。根据传播学、教育学、发展心理学等理论，进一步探讨如何利用电视这一传播媒介发挥它的积极作用，最大程度的发挥其教育功能，为提高我国少儿电视栏目的教育功能提供参考。本研究使用的研究工具即少儿电视栏目教育功能分析框架是本研究的重要组成内容，也是本研究的创新之处。本研究综合运用归纳法和演绎法、依据教育心理学、社会学、传播学等多种学术理论制定研究工具，努力做到研究工具的制作有理有据，希望能够最大程度地发挥该研究工具的功用，同时做到科学和合理。通过研究发现，我国少儿电视栏目存在成人化倾向严重、栏目受众群体不明确、目标技能不完善等多种问题。本研究在对出现的问题进行分析后，提出了改善少儿电视栏目教育功能的一些建议，以期能够为我国少儿电视栏目的发展提供具有参考性的建议。