太极拳是我国宝贵的体育文化遗产,许多高校已将其列入必修课程,在高职院校体育课程中占有一定的比重。在太极拳学习中不仅能让学生掌握体育技能,又能培养学生终身体育的意识。但当前太极拳教学仍存在一定的发展瓶颈,传统教学模式已难以提升太极拳教学效果,根据学生学习需求也不符合学生的学习习惯。针对存在问题对当前教学模式现状进行研究,发现翻转课堂教学模式在多个学科中的应用效果较好,成熟的教学实践为太极拳教学提供了良好的借鉴。因此,本文提出了“高职院校太极拳翻转课堂教学模式实证研究”的课题。首先通过文献资料法界定翻转课堂教学模式的概念,对国内外翻转课堂教学模式进行分析研究,并着重对体育领域的翻转课堂教学和高职院校太极拳教学现状进行研究,总结当前太极拳教学中存在的问题。针对问题,本研究运用翻转课堂教学模式进行实验验证。首先,设计《二十四式简化太极拳了解情况调查问卷》以了解实验班和对照班对二十四式简化太极拳的认识情况;接着,在实验前后分别对实验班发放《翻转课堂对太极拳教学效果调查问卷》,通过对比分析两次问卷的结果,从学生的视角检验翻转课堂对太极拳教学的有效性。在实验结束后,运用SPSS 22.0分别对实验班和对照班的课堂表现、理论成绩和技能成绩进行分析,验证翻转课堂教学模式在太极拳教学中的实际应用效果。通过数理统计法对所得数据进行处理分析,得出如下结论:1.翻转课堂教学模式在太极拳教学中具有一定的可行性,迎合学生学习习惯的取向,契合培养学生独立思考和解决问题的教育思想;2.翻转课堂教学模式对学生改善课堂表现具有一定作用,能够吸引学生积极地投入到学习过程中;3.学生能够通过自主学习,提升发现问题、寻找问题、解决问题的能力,产生学习的内驱力,提升自己的太极拳理论素养,理论成绩也能得到一定提高,对提高学生完成动作的质量以及提升技术动作成绩具有一定的促进作用;4.翻转课堂能够提升学生学习太极拳的兴趣,学生的自主学习能力得到提升,提高了学生的合作学习能力,对学生学习动机具有一定的影响,其新颖性和实效性增强了学生对该教学模式的认可度。