近年来,随着城市化程度的加深与国民对学前教育的重视,人们开始越来越关注幼儿教育和幼儿园室内外的环境设计问题,根据调查统计,2020年我国幼儿园数量有望突破30万所,教育事业加快发展的同时在一定程度上促进了幼儿园的建筑设计水平的提高。但目前国内大部分公办幼儿园面临着千园一面,设施单一,形象较弱等问题。为解决当下幼儿园存在的问题以及适应时代发展的需求,本文引入感知理论的相关概念结合幼儿园设计作品的分析作肇基研究以下问题:感知理论如何与幼儿游戏空间设计相结合?感知理论的介入为幼儿园游戏空间设计实践带来什么新视角?本文首先以感知理论为研究基础,结合文献研究法,案例分析比较法,学科综合法,归纳总结法与实地调查法等方法,通过分析幼儿感官发育的特点发掘感知理论在幼儿园设计中的关联性与可行性。并提出了感知游戏空间设计的基本原则。结合环境心理学,人体工程学,幼儿生理发育特征,心理发育特征,行为特征理论中与感知理论相交叉的部分作辅助研究,提出基于学科交叉的感知游戏空间理论框架:以儿童同理心为出发点和儿童作为空间使用主体为落脚点,以幼儿感知理论为切入点,结合上述相关学科找到结合点进行体系充实与完善,以此指导设计师做出适应性设计。在遵循以上基础理论的前提下,深入贯彻幼儿感知理论思维模式,得到基于感知理论的幼儿园游戏空间设计方法:儿童不再是幼儿园的被动使用者,而是空间设计中的首要参照条件,各要素的运用应以满足幼儿发展为前提,色彩,光线,材料肌理活化质变扩大信息,味道,气味升华空间体验促进认知,室内外渗透打破感知上的空间屏障,蒙太奇叙事编排丰富感知空间促使儿童获得环境认知,增长知识,形成思想,为日后的成长和发展打下了坚实基础。研究发现,感知理论指导下的游戏空间对于幼儿的身心健康发展有促进作用,在感知空间学习和生活的儿童比在普通空间的儿童更易接发讯息,思维迅速,感官灵敏。最后,本文以北京交通大学附属幼儿园室内外游戏空间设计为例,进一步阐述了基于感知理论的幼儿园室内外游戏空间设计思路,为幼儿园室内外游戏空间提供方法借鉴的同时,丰富了现有相关设计理论,为创造一个安全实用,激发潜能,促进感知的幼儿园提供更多参考。