民俗文化是中国文化的重要组成部分,是二语习得的重要内容,关乎学习者的学习效果以及跨文化交际能力。教材是学习者第二语言习得过程中的重要知识来源,对学习者学习汉语具有指导作用。教材中民俗文化因素的选用对学习者提升跨文化交际能力、深入了解中国文化精神内核起着重要作用。本文以《汉语教程》第3版为研究对象,分析教材中出现的民俗文化因素的特色与不足,提出建设性的意见。第一章绪论,介绍本文的选题缘由和研究对象,概述对外汉语教材中有关民俗文化方面的研究成果,列举本文的研究方法。第二章,阐述民俗文化因素在对外汉语教学中的作用,涉及民俗文化的定义与分类以及民俗文化因素对汉语教学的重要性。第三章按照本文对民俗的分类,对《汉语教程》中的民俗文化因素逐册逐项进行统计并分析,总结其编写特色。第四章针对《汉语教程》中民俗文化因素编写的不足之处,分别从课文、注释、练习三个方面,对《汉语教程》民俗文化因素的编选提出相应的建议。结语部分,根据章节内容和教材实际对本文做出总结并指出不足之处。