词汇意义虚而语法功能强的动词小类在转换生成语法学中被称为轻动词,并且因动词意义宽泛而较难习得。本文选取“弄”、“搞”、“干”、“做”、“打”等基本词汇、高频词作为本文的研究对象,以轻动词理论、第二语言习得理论、偏误分析理论为指导,在掌握大量外国留学生中介语语料和本族语语料的基础上,运用统计分析方法,对外国留学生关于这五个汉语轻动词的习得情况进行研究。本文共分为六个部分：第一章为绪论,首先介绍了选题的意义及本文的理论基础,并交代了关于选取轻动词名称的原因、轻动词定义的过程、本文研究范围、研究方法以及语料来源和属性。第二章为相关研究综述,总结了以往轻动词的本体研究和习得情况两方面的研究成果。第三章为汉语轻动词用法与相关格式分类,主要以实例分析方法描述“弄”、“搞”、“干”、“做”、“打”五个轻动词的语义特征以及句法结构。据此概括出三大类十小类的句法结构类型。第四章为汉语轻动词习得情况考察,作为本文的重点,本章对中介语语料与本族语语料进行分类统计后,分析了学习者输出泛化倾向与输出不足情况。然后将中介语语料中的轻动词偏误分为语义类、句法-语义类、句法类、语用-语义类四个类别,并对此进行描述。第五章为偏误成因分析及相关教学建议。首先总结第四章轻动词偏误的突出表现,然后在语际迁移、语内迁移、学习环境、学习或交际策略四个方面对偏误成因进行分析,最后提出了教学建议。第六章为结语,总结全文观点,并指出了本研究中的不足之处。