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目的:通过计算机辅助设计与制作(computer aided design and manufacture,CAD/CAM)系统(CEREC?)中的扫描设计软件(SW 4.4)、牙体预备评估软件(PrepCheck 2.0)评价上颌前牙全瓷冠修复临床前期牙体预备的培训效果。方法:随机选择口腔医学专业40名大学三年级上学期学生,行为期两周的临床前期牙体预备培训课程,内容包括:3D牙体预备视频、牙体预备体位培训、CAD/CAM系统的SW和PrepCheck软件的运用、口腔放大镜的使用。培训前后每位学生各预备两颗预备体。通过肉眼判断伤及邻牙情况,SW软件测量磨除量(唇侧、切端及舌侧),PrepCheck软件测量预备体的轴壁倾斜度(唇侧、舌侧、近中向和远中向)、预备体与标准预备体的重合率、肩台与预设肩台的重合率、倒凹分布比例、预备体表面的圆缓性及边缘完成线的连续性,评价牙体预备培训效果。结果:统计表明:培训前后预备体舌侧轴壁倾斜度(axial inclination,AI)及标准预备体舌侧AI之间的差异均有统计学意义(P<0.05),培训后的舌侧AI较培训前的小,但大于标准预备体的舌侧AI;就唇侧、近中和远中AI而言,培训前的大于培训后的(P<0.05),但培训后的与标准预备体的差异均无统计学意义(P>0.05)。磨除量统计分析表明,培训后唇侧和切端磨除量与标准预备体的差异均无统计学意义(P>0.05),但培训后的舌侧磨除量较培训前的接近标准预备体的舌侧磨除量(P<0.05);培训后的唇侧、切端和舌侧的磨除量均大于培训前的(P<0.05)。邻牙损伤颗数和预备体倒凹面积率分析结果表明:培训后邻牙损伤颗数和预备体倒凹面积率均小于培训前(P<0.05)。预备体与标准预备体的重合率和肩台与预设肩台的重合率统计结果表明:培训后的重合率均优于培训前的(P<0.05)。预备体表面锐边个数和肩台完成线的不连续个数统计结果表明:使用放大镜的预备体表面锐边个数减少且肩台边缘线不连续性有明显改善(P<0.05)。结论:临床前期牙体预备培训课程能够有效地提高牙体预备的质量。