在新时期，准确调查大学生的焦虑水平，全面分析焦虑产生的影响因素，探讨消除的办法，可以为高校心理学者和教育工作者加强心理咨询、素质教育提供一定的理论依据，具有重要的现实意义。 众多研究认为，焦虑是个体通过认知评价，预料到内外危险刺激对自我自尊产生威胁，而又自感没有能力应付时产生的一种不安感，并伴随有忧虑、烦恼、害怕、紧张等情绪体验。国内许多学者对大学生的焦虑进行了研究，大多数人认为，影响大学生焦虑的主要因素是学习压力和人际交往。但他们研究的针对性、代表性不够强，没有综合考虑焦虑形成的影响因素。 本研究采用Zung氏焦虑自评量表(SAS)，测查不同亚群大学生的焦虑水平；编制了《大学生焦虑影响因素问卷》，全面了解大学生焦虑形成的原因。该问卷的分半信度系数为0.78，结构效度系数也比较高。大部分项目具有较高的鉴别力。问卷由经济焦虑、健康焦虑、学习焦虑、就业焦虑、人际交往焦虑、自我发展焦虑6个维度构成。 本研究的结论：①当前大学生的SAS水平与全国常模相比，存在显著性差异；②不同专业、不同年级大学生在SAS上相互比较时，存在显著性差异；③男生受经济、人际交往、自我发展因素的影响显著高于女生。④农村大学生受经济因素的影响显著高于城市大学生；城市大学生受健康因素的影响显著高于农村大学生。⑤不同专业大学生在经济、学习、就业三个影响因素上存在显著性差异。不同年级大学生在学习、就业、人际交往、自我发展四个影响因素上存在显著性差异。⑥焦虑自评量表与《大学生焦虑影响因素问卷》相关显著。 本研究的主要不足：《大学生焦虑影响因素问卷》有待改进。