近年来,各类民办教育培训机构层出不穷,并逐步向规范化、规模化发展。教师的教学水平成为制约教育培训企业发展的决定性因素。如何开展有效的教师培训、提高教师教学服务水平对教育培训机构来说至关重要。洪教育培训公司成立于2001年,主要从事各年龄段学生的求学应试教育培训。虽然目前公司针对教师开展了一些培训,但仍存在着教师水平难以达到学员预期要求等问题,亟需通过建立有效的教师培训体系予以解决。本文以洪教育培训公司为研究对象,在总结培训相关理论、相关模型以及阅读大量相关参考文献的基础上,通过访谈等方法,完成了洪教育培训公司教师培训体系的设计。首先,本文分析了洪教育培训公司教师培训的现状,认为当前洪教育培训公司在教师培训方面主要存在教师培训体系不完整、培训目标不完善、培训团队不专业、培训课程不全面等问题。其次,利用培训理论和相关模型完成了洪教育培训公司教师培训体系的构建。本文通过使用企业战略全景图、胜任素质冰山模型等从组织、任务、人员三个层次分析了洪教育培训公司教师培训需求。基于需求分析的结果结合公司实际情况制定了洪教育培训公司教师培训计划,进一步明确了教师培训的目标、原则、内容、时间及师资。在此基础上,根据培训内容与对象的不同,提出教师培训在组织实施时要按照分教龄教师培训和不分教龄教师培训的分组开展培训。进而,根据柯氏四级评估模型从反应、学习、行为以及成果四个层面对教师培训效果进行评估。最后,指出洪教育培训公司教师培训体系的实施要点与所需的保障措施。洪教育培训公司教师培训体系在实施过程中要注意实现教师培训体系设计的动态循环,加强对教师培训的过程管控,强调目标导向作用。为了保障教师培训的顺利开展,需要领导重视、专员负责、各部门沟通协调作为组织保障,需要建立教师培训守则、教师培训考核评估制度以及培训档案管理制度等作为制度保障。此外,还需要为教师培训工作做好相应的资源保障并采取恰当的激励措施。本文通过对洪教育培训公司教师培训现状进行分析,指出其在教师培训中存在的问题,为其构建了完整的教师培训体系,并指出教师培训体系的实施要点和保障措施。希望本文的研究成果可以有效提升洪教育培训公司教师教学水平,进一步促进公司更好发展。同时,也希望本文构建的教师培训体系能够为其他教育培训机构开展教师培训提供一定的借鉴。