初中阶段是学生身心发展的关键时期,在学习和生活中树立榜样形象对初中生的健康成长具有至关重要的作用。部编版初中语文教材中有关少年儿童形象的选文可达30多篇,这些少年儿童形象与初中生的年龄、心理特点相仿,能够给学生带来熟悉感和亲切感,进而引发他们情感上的共鸣。然而在语文教学实践中,教师对少年儿童形象的重视度并不高,很多优秀少年儿童形象的教学价值还没有被充分发挥和传递。为了更好地促进初中少年儿童形象教学的发展,本文对部编版初中语文教材少年儿童形象教学进行深入探究。首先,本文通过统计和梳理,对部编版初中语文教材中少年儿童形象的选编特点进行了总结,接着根据人物形象的性格特征和精神面貌对教材中的少年儿童进行了归纳分析,之后分析了少年儿童形象教学对初中生发展的促进作用。通过调查和访谈来分析少年儿童形象的教学现状及其在教学中所存在的问题,最后结合一线教师的教学实例和理论资料分析并总结了少年儿童形象的教学策略和建议。本文主要分为以下四章。第一章主要是通过图表归纳的方式对部编版初中语文教材中的少年儿童形象及其选文进行了归纳与梳理。通过对表格的分析,总结出了教材中的少年儿童形象在数量、选文体裁、性别等方面的特征。同时根据选文中少年儿童形象的性格特点和精神面貌将其分为快乐纯朴的伙伴形象、勤奋刻苦的榜样形象、天真活泼的孩童形象、机智勇敢的英雄形象和旁观者形象五类,并结合具体的文章进行了分析。第二章着重介绍了部编版初中语文教材少年儿童形象的教学价值。本章通过对教材选文及相关理论文献进行研究和分析,总结出少年儿童形象作为语文课程中的重点教学内容,在增长学生的文化知识、增强学生的鉴赏能力、塑造学生的优良品质、传承民族文化智慧四个方面具有重要的教学价值和意义。第三章是调查分析初中语文少年儿童形象教学的现状。通过对各初中学校一线教师和学生进行访谈的形式来对初中少年儿童形象的教学现状展开调查,进而分析初中少年儿童形象教学中存在的问题。受应试思想及教师对少年儿童形象教学认知狭隘的影响,当前的初中少年儿童形象教学主要存在少年儿童形象教学价值的认识片面化、少年儿童形象的解读肤浅化、教学内容的选取机械化、教学方法的运用单一化、教学效果的巩固形式化等五个方面的问题。第四章总结出初中少年儿童形象教学的策略和建议。针对访谈中发现的问题,结合自身的教学实践经验以及名师的教学资料分析,归纳出提升文本解读能力,深入挖掘少年儿童形象;优化开拓教学内容,全面理解少年儿童形象;灵活运用教学方法,巧妙传递少年儿童形象;灵活设计作业形式,强化巩固少年儿童形象等四个方面的教学策略和建议。以上对初中语文少年儿童形象教学进行的探究与分析,希望能够为一线语文教师在少年儿童形象教学方面提供相应的帮助和参考,发挥出儿童形象应有的教学价值,进而促进初中生的全面发展。