公学是英国教育体系中独具特色的部分。在其600多年的发展历程中,公学有过万众瞩目的辉煌,也经历了千夫所指的低靡。它的缺陷为世人所批判,但它的成就更为众人所关注。一直以来,公学几乎承担了为英国社会培养领导人的责任,在长期历史发展过程中形成的公学传统或者说“公学文化”为英国各级各类教育机构所模仿,也是各国学者所注目和研究的焦点。本文试图通过分析公学文化和整个英国社会文化的关系来探讨学校文化和整个社会大文化之间的关系,以期对我国当前优质学校文化的建设有所启示。 除引言和后记外,论文的主体分为四个部分。第一章,对公学和公学文化的发展脉络作简单介绍。公学是随英国社会的发展而进步的,不同历史时期的公学有着其所处时代的鲜明特点,对公学文化的透析离不开对其历史文化背景的深刻把握。公学的发展可分为四个阶段。第二章,该部分对当今公学的学校文化进行了比较全面的介绍,以为第三章探讨公学文化与英国文化特质之间的关系做铺垫。公学文化是随着公学的发展而逐步形成的。第三章,该部分探讨公学文化与英国文化特质的关系,这也是本文的核心部分。公学是英国所特有的产物,公学文化的形成和变化是以整个英国社会文化为背景的,从根本上来说是英国文化的反映和缩影。论文主要从两个大的方面对英国的文化特质及其对公学文化的影响进行把握。第一,英国人的宗教情感和人文精神及其对公学文化的影响。英国文化中的这一特点对公学的影响表现为:公学具有浓郁的宗教氛围和深厚的人文主义底色。第二,英国人挥之不去的“绅士情结”及其对公学文化的影响。英国文化的这种特点体现在教育上就是:公学教育乃至整个英国教育都是以“绅士”的培养为目标的。第四章,即思考和启示部分。通过对公学文化及其与英国文化关系的反思,指出公学文化的优越之处和缺陷所在,并对我国当前建设优质学校文化应有的理念、途径和方法提出了一些自己的看法和建议。