0-3岁婴幼儿时期是人各项潜能开发的关键时期。0-3岁婴幼儿早期教育是提高人口素质的关键环节,对于社会发展具有重要意义。民族地区农村婴幼儿的早期教育以家庭教养为主,婴幼儿家长缺少科学的早期教育知识与能力,直接影响到婴幼儿早期的发展。为了提高民族地区农村婴幼儿家长的早期教育能力,促进婴幼儿的身心健康发展,如何为民族地区农村婴幼儿提供科学有效的早期教育指导成为目前需要解决的重点问题。本研究运用文献法、问卷法、访谈法和观察法,研究民族地区农村婴幼儿家庭早期教育指导的现状,并对其中存在的困境与原因进行分析,最后探究民族地区农村婴幼儿家庭早期教育有效指导的建议。本研究以广西忻城县为调研地点,通过问卷调查法、访谈法和观察法对民族地区农村婴幼儿早期教育指导现状进行实地调查。根据现状调查结果的整理与分析,发现民族地区农村婴幼儿家庭早期教育指导面临诸多困境:一是早期教育指导的责任不明确;二是早期教育指导的形式单一;三是早期教育指导内容缺乏针对性;四是早期教育指导与家长的实际需求存在差异。对于困境形成原因分析得出:早期教育相关政策的不完善,早期教育财政投入不足,早期教育专业人才的缺乏,农村幼儿园指导能力有限以及村委会对早期教育指导不够重视是导致民族地区农村婴幼儿家庭早期教育指导困境的主要原因。根据民族地区农村婴幼儿家庭早期教育指导的现实情况,结合民族地区农村婴幼儿家庭的实际需求,提出民族地区农村婴幼儿家庭早期教育有效指导的建议:第一,要健全早期教育指导的保障机制;第二,要加强早期教育指导人才队伍建设;第三,要探索早期教育指导的新模式;第四,要拓宽早期教育指导的渠道。