社会主义核心价值观是引领全社会的价值观念，是在社会主义核心价值体系的基础上的凝练表达，注重核心诉求、实践引导。中国共产党第十八次全国代表大会明确提出以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观，分别从国家、社会、个人三个层面提供价值导向和价值要求。作为科学的价值引导，社会主义核心价值观能不能与时俱进、深入人心，对国家、社会、个人产生深远影响，因此，加强社会主义核心价值观教育已成为党和国家推进思想政治教育工作的重点。　　大学生群体文化水平较高，具有很强的洞察能力，他们肩上担任着历史发展的重任，是未来社会发展的中坚力量，他们对社会主义核心价值观的认知水平将会直接影响着他们的思想和行为，对个人及社会的发展产生重要影响。高校作为推进大学生思想政治教育工作的主阵地，开展大学生社会主义核心价值观教育、提高社会主义核心价值观认知水平已成为高校思想政治教育的核心工作。正确的价值观引导是当今时代背景下的核心诉求，着力提高大学生社会主义核心价值观认知水平，既是高校思想政治教育工作的需要，也是大学生自身发展的需要。对社会主义核心价值观的认知不仅包括理论内容的认知，还包括认知之后的践行，即理论认知对行为习惯、实践活动的指导。因此本文围绕大学生社会主义核心价值观的认知现状展开探讨，采用问卷调查法、访谈法，得出大学生社会主义核心价值观认知存在的问题，主要包括内容认知存在偏差、认知层面浅显、认知渠道单一三个方面，进而从高校、家庭、网络、大学生主体意识四个方面对存在问题的原因进行分析，最后提出了提高大学生社会主义核心价值观认知水平的路径。以此构成理念概述、现状及存在问题、原因分析、培育路径的全文四大板块，以十八大提出的社会主义核心价值观科学内涵为理论依据，以大学生价值观的现状及时代主题为现实背景，从课堂教育、实践活动、舆论宣传、家庭教育、大学生自身等提出大学生社会主义核心价值观教育的路径，使论文呈现理论性和现实性的统一。其中对大学生社会主义核心价值观的认知现状、存在问题、原因及培育路径进行的分析概括，结合了心理学的相关理论，有利于在掌握大学生的心理和行为方面特点的基础上，通过分析大学生的思维过程，运用科学的教育方法来帮助大学生树立正确的价值观念。在认知现状、寻找问题、分析原因的基础上，将落脚点放在提高大学生社会主义核心价值观认知水平的路径选择上，就优化课堂教学、强化实践活动、重视舆论宣传、丰富管理机制、完善家庭教育、提升人文素养六个方面提出综合性的作用方式，这对于高校丰富大学生社会主义核心价值观教育途径、推进校园文化建设等都具有十分重要的理论与实践意义。