汉字教学一向是对外汉语教学的重点和难点。进阶式教学是目前对外汉语教学普遍采用的教学方式。在这样的教学过程中,中级水平学生(学过2000词左右)的教学更加偏重语篇的理解和词汇的扩充,课堂上几乎不单独演练汉字的书写,这就使汉字教学处在一个比较尴尬的地位。随着网络技术的发展和社交工具的普及,利用网络微视频结合社交工具可以有效缓和汉字教学的尴尬处境,提升汉字的习得效率。微型学习理论是本文设计的主要依据。微视频学习具有生动形象、短小精炼、资源多样化、时间私人化等特点。微视频的开发主要经历素材采集、编辑加工、发布等环节,每个环节都需要相关知识和操作工具作为依托。本文首先从课文、生词、汉字3个方面对目标教材进行了分析。课文长度适中,体裁贴合实际；生词数量循序渐进,注释方式多样,方便学生理解,这些都为学习教材中的汉字做了很好的铺垫。教材汉字高频部件复现率高,结构上教学重点突出,在教学中要给予提示和强调。综合以上内容,本文提出汉字教学微视频的4个设计原则： (1)紧密联系教材内容； (2)注意新旧知识的衔接； (3)预习教材内容是重要前提；(4)多用画面语言,增加可懂输入。依据这些原则,本文选取教材第1单元汉字作为教学内容进行设计,并且通过把微视频上传到超星网络教学平台的方式实施了设计方案。通过这个设计和微视频应用的探讨,我们提出汉字教学建议：一方面,发挥微视频教学和课堂教学的长处,实现优势互补；另一方面,充份发掘网络社交工具的潜力,积极促成写字视频的网络互动。