随着经济全球化的不断深入，世界各国的竞争与合作日益突出，在世界经济舞台上，国家的竞争直接表现为人才的竞争，而创新型人才的发展规模更是衡量一国人才发展总体水平的主要指标。同时，当前我国人才发展的总体水平与世界先进水平相比还有较大差距，人才层次与质量未能充分满足我国经济社会发展的需要，特别是高层次创新型人才匮乏，人才的创新能力较弱，人才资源的开发投入不足。钱学森生前曾五六次向温家宝总理提出疑问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”“钱学森之问”如何解答？2010年颁布的《教育规划纲要》提出要更新人才培养观念，树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。在当今知识经济时代，创新人才成为提升国家核心竞争力的关键，如何培养创新型杰出人才，搞好创新教育成为需要全社会解答的一道课题。本文尝试以我国高校创新人才的培养为研究对象，通过对已有研究成果的分析深化，对相关概念进行梳理和澄清，提出自己新的观点，并借鉴国外的成功经验，提出适合我国高校培养创新型人才的相应策略，以期对我国高校创新人才培养实践提供理论上的启示和实践上的指导。论文共分为五个部分：第一章绪论。提出论文的研究目的及意义，对已有研究成果进行综述，并阐述研究方法及创新点。第二章创新型人才培养的基本理论。论文对于创新型人才以及高校创新型人才培养的内涵进行了重新界定，突出当今社会对创新型人才的特殊要求。第三章我国高校创新型人才培养的现状。这一部分主要介绍我国高校创新型人才培养的历程及主要模式，分析我国高校创新型人才培养存在的主要问题以及影响因素。第四章国内外高校创新型人才培养模式的比较分析及经验借鉴。通过对比美国、德国、日本等发达国家创新型人才培养模式，从而得出可借鉴的经验。第五章提升我国高校创新型人才培养的对策及建议。笔者针对我国高校创新型人才培养模式的主要问题以及国外经验从三个层面提出了可行性建议，如：加快机制体制创新、构建创新型人才培养新模式、加强创新型师资队伍建设。