在"全民阅读"火热发展的背景下,在中国各个地方的图书馆都开展了多种多样的阅读推广活动。同时随着当代互联网的飞速发展和普遍应用,数字阅读在国民阅读中占的比例也越来越重了,特别是根据中国新闻出版研究院在第十三次全国国民阅读调查报告中统计的数据显示:我国国民的数字化阅读率持续上升,数字化阅读方式接触率在2015年到达64.0%,比上升了 5.9个百分点。同时笔者发现数字阅读率第一次大于纸质阅读率。其中国家的成年人公民的网络在线阅读率首次达到51.3%,同比增长1.9%;成年人公民的手机阅读率达到60.0%,同比上升高达8.2个百分点,电子阅读器阅读、Pad阅读及光盘阅读等都显示为持续增长的形势。可以发现数字阅读已经成为了"全民阅读"活动中的主要部分,那么作为培养国民高素质人才的高校,对于高校图书馆的数字阅读推广已经是非常重要的一部分内容了,而高校图书馆开展的数字阅读推广活动是否可以起到促进阅读的作用,是否可以使用户的数字阅读需求得到满足,还没有一个完整的数字阅读推广评价体系进行评判。在这个背景下,本文构建出一个较为完整的高校图书馆数字阅读推广活动评价体系,以读者的角度来对已有的高校图书馆数字阅读推广活动评价其效果好坏。在本文中笔者通过自己对前人在相关方面的研究文献整理和借鉴,提出数字阅读推广活动评价体系的基本指标建立,并与6位图书馆学领域的专家进行讨论和问卷调查分析,总结出了评价体系下的4个一级指标:服务资源与环境、推广活动内容、推广人员和活动结果,及其下面的16个二级指标。再以武汉大学,四川大学,中山大学,山东大学,浙江大学这5所大学的图书馆及其读者为实际案例,通过本文建立的数字阅读推广评价体系分别得出这5所大学的数字阅读推广评价总体得分。经过统计分析各指标的得分情况,对服务资源与环境、推广活动内容、推广人员和活动结果这四个方面提出笔者的改进意见。可见本文有不但能丰富数字阅读推广研究的评价理论,还首次对新构建的推广评价体系进行了实际案例分析和验证,既让构建的推广评价体系有了跟多的案例支持,还让高校图书馆对其推广活动有更多的改进策略等创新点。