当今世界,科技进步日新月异,高水平人才的竞争日趋激烈。能力作为评价人才的重要指标,引起了社会各界的普遍关注。同时,我国的基础教育呈现出大众教育和培优教育并存,且协同发展的态势。其中,学科竞赛是培优教育的一种重要方式。中国化学奥林匹克竞赛,作为一项重要的高中生课外竞赛活动,对于选拔和培养具有综合能力和科学素养的学生,帮助他们尽快成长为化学教育界和科研界的领军人才具有重要意义。近年来,化学竞赛试题的研究引起了高中化学教师、竞赛培训工作者和高校科研人员等的高度重视。其中以专题研究和某一整套试题的研究最为普遍,对于试题的系统研究较少。因此,本文以近20年的中国化学奥林匹克竞赛(初赛)试题为研究对象,通过文献研究法和文本分析法,从宏观和中观两方面,归纳总结了全国高中生奥林匹克化学竞赛初赛的核心考点,并以试题为文本分析了每道题目的具体考点、能力考查水平以及呈现方式,从而归纳总结出试题关注的重点和试题的命题趋势变化,以此来探讨了命题的落脚点是如何逐渐从知识向能力转变的。通过研究得出以下结论:中国化学奥林匹克竞赛(初赛)试题对学生化学学科能力的考查趋向多元化、试题命题趋向于以具体的知识考点为依托来评价学生的化学学科能力、试题素材来源多样化和试题考察重点从知识立意向能力立意转变。最后,在微观方面,选取具有代表性的题目,详细的分析了其解题思路,实时分析以能力评价为导向的化学竞赛试题的发展趋势,以及阐述化学竞赛的发展趋势对于全面培养中学生化学核心素养的作用。并针对竞赛培训和试题研究提出了相应的建议,希望对化学教师今后的竞赛培训工作提供一定的参考价值,推动年轻教师的专业发展和化学竞赛事业的良性发展。