改革开放以来，虽然我国高中英语教学取得了长足的进步，学生的听、说、读、写、译等语言技能都有明显的提高，但是在英语教学中，受某些传统文化思想、教育理念、教学方法以及片面追求升学率等因素的影响，目前高中英语教学存在着“费时较多，收效较低”的现象，造成了学生在日常交际中不会讲、不敢讲、听不懂的“聋哑”英语或者“中式英语”现象。他们既听不懂别人说的英语，又无法用英语表达自己的意愿，导致高中生英语口语交际能力低下，学生口语交际水平普遍不高。在2001年中国加入世界贸易组织之后，中国对英语人才的需求迅速增加，同时越来越多的人意识到面临社会的需求和挑战是一项急迫的任务。随着现代社会对学生能力要求的提高，培养学生的口语交际能力成为时代发展的需要，成为教育教学改革的要求，也成为学生自身生存发展的需要。就英语教育而言，中学阶段是培养学生口语交际能力的关键时期；因此，教师应遵循教育、教学规律，树立正确的教育理念，培养学生英语口语交际能力。本文来源于教学实践的思考与经验总结，运用了材料分析、调查问卷等方法对口语交际能力的现状及其如何培养高中生口语交际能力进行了探究。笔者通过分析发现造成高中生英语口语交际能力偏低的主要原因有：语言基础薄弱、缺乏口语交际的动机、当前外语交际能力培养中的误区、中英语言思维和文化差异。同时，文章针对找到的原因就应如何培养学生口语交际能力提出了一些行之有效的建议。笔者希望通过对高中生英语口语交际能力偏低原因的探索，为目前寻找切实有效的培养口语交际能力的途径提供一定的线索和依据。笔者深信虽然对如何提高高中生的英语口语交际能力还处于实验探索阶段，但是经过英语同行们的共同努力一定会找到更加行之有效的方法，达到《普通高中英语课程标准(实验稿)》规定的提高高中生英语口语交际能力的英语教学目的。