随着语文新课程改革不断深入，广大语文教师正在有意识地开拓语文课程资源的领域，“音乐”这一重要的课程资源也正越来越广泛地被广大语文教师应用于语文课堂教学。这对提升语文课堂品质起到了其它教学资源和教学手段无法替代的作用。本论文把这一研究课题放在宏观的历史和现实层面进行考察，有力地阐述了音乐服务于语文课堂教学的迫切性和必然性；从语文课程论、文艺学、心理学、实验美学等角度追本溯源，找寻音乐和语文课堂教学“联姻”的学理依据，并对其中的一些教学应用策略的发生机制进行了寻根究底的探讨，力求“知其所以然”，在此基础上，结合本人的教学实践和广大一线教师富于创造性的方法，力求全面系统地梳理了音乐作用于阅读教学、写作教学、语文知识教学的教学策略，并提出了实施时的注意事项。相信会对广大的一线教师有较好的指导作用。