利用人工智能技术促进教育发展,是现阶段提升我国教育质量,满足学生的个性化学习需求的主要途径之一。智能辅导系统是借助人工智能技术,让计算机扮演虚拟导师向学习者传授知识、提供学习指导的适应性学习支持系统。近几年,在数学智能辅导系统的相关研究中,如何在学生遇到解题障碍时,为学生提供适当的帮助与指导,是设计数学智能辅导系统的关键。如果直接告知答案,学生只是简单地、被动地接受,并未进行独立的思考。因此,如何在数学智能辅导系统中,以数学学习心理学、数学教育学等相关研究为理论基础,设计出符合学生认知规律的辅导策略,是本研究关注的焦点。本研究提出了利用启发式提问实现个性化的数学习题智能辅导,期望从解题思路、解题方法上提高学生的数学思维能力。首先对智能辅导系统的国内外研究现状及其提示设计进行综述,然后以智能辅导系统技术应用于教育为切入点,以初中数学为主要研究学科,从问题入手,提出研究目标,形成研究框架。接下来,针对智能辅导系统中提示策略进行设计研究,提出了提示设计的三个原则:启发提问式提示、分步提示、及时反馈原则。并将提示内容设计分为认知提示语、元认知提示语、方法论提示语,并列出具体例子说明。为验证提出的设计方法的有效性,本研究进行了实证研究。实验将智能辅导系统分为无提示型、简单关键提示型、详细提示型三种系统。对选定测试题目进行提示策略设计并展示。将本策略应用到学校中去,通过实验分析学生的成绩变化情况,验证本策略的适应性,以便分析本研究的有效性,最后总结研究实验结果与不足。