家庭、学校、社区紧密合作越来越成为教育发展的趋势。家庭教育是个人发展基石,更是学校教育不可或缺的重要资源。家长能否与学校协调形成教育合力决定着教育的最终效果。教育民主化思潮的推进,也要求赋予家长一定的权利,使其参与到学校教育中去,发挥应有的作用。因此,许多国家都采取了措施加强家校合作,保障家长参与教育的权利。在此背景下,家长委员会作为家长参与的重要途径受到了极大的关注。但是很多家长委员会面临着创办时轰轰烈烈,实际运行难以为继的尴尬局面。本论文主要从小学家长委员会的实际运行这一方面,以嘉定区A小学为例,通过问卷调查以及访谈对家长委员会运行过程的实际问题进行阐述。同时基于实际运行层面上的经验、问题与成效的分析,探讨影响小学家长委员会有效运行的原因,为解决当前小学家长委员会形同虚设,影响力小的问题提供解决措施。本论文主要分为四个章节,绪论部分主要阐述了问题的缘起,论文的思路以及文献综述,以奠定研究的基础。第二章通过对A小学家长委员会章程、运行制度的了解,以及家长评价的数据统计,结合对家长以及学校管理人员的深度访谈,对其实际运行情况进行了分析。第三章从认识、独立性、体制以及实际操作程序四个方面来分析影响家长委员会有效运行的原因。第四章提出促进其有效运行的策略,结语部分提出可进一步思考的问题。