【摘 要】
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本文旨在研究多重表征在物理教学中具体的应用。国外对多重表征的研究较为深入,特别是关于物理问题的多重表征的研究已取得一定成果,而我国对多重表征的研究很少,主要集中在
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本文旨在研究多重表征在物理教学中具体的应用。国外对多重表征的研究较为深入,特别是关于物理问题的多重表征的研究已取得一定成果,而我国对多重表征的研究很少,主要集中在数学和化学两门学科。对多重表征的理解,不同学科有不同的见解。本论文在提炼、总结了有关化学、数学、物理学科问题解决的相关文献基础上,以信息加工理论的认知弹性理论为依据,提出了在物理教学中实施多重表征的意义、必要性和具体应用,尝试架构起认知层面物理问题解决和教学层面物理问题解决之间的桥梁,让认知心理学理论研究和物理教学实践操作逐渐融合起来,期望多重表征的思想和教学方法能渗透在具体的物理教学的应用中,对于培养学生解决问题的能力和创新思维能力有一定启发和指导。
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