教育部在2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》中明确规定了信息技术课程为中小学课程必修课,对于信息技术课堂教学管理的研究受到专家、学者的高度关注。内蒙古自治区蒙古语授课中小学信息技术教育由于民族语言文化、思维方式、地方教育条件等特点需要专门研究。而加强少数民族地区中小学信息技术教育,提高信息技术教学效率是对培养少数民族学生的信息素养、适应现代化社会、发展民族教育具有非常重要的意义。本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法和观察法,对内蒙古通辽市三所蒙古语授课高级中学的信息技术课堂教学管理现状进行调查研究,根据管理学和信息技术课的特点,学生对信息技术课的态度和课堂表现、教师课堂教学管理状况、教材和教学内容、教学评价等四个方面展开研究。研究发现蒙古语授课高级中学课堂教学管理中存在学校对信息技术课不够重视、学生对信息技术的认识不高、教师的教学态度不严、教学内容不能吸引学生的兴趣、管理方式单一、课堂教学效果低等问题。为此,本文在研究高中信息技术课堂教学管理特点和规律的基础上,分析通辽地区蒙古语授课高中课堂教学管理中存在问题的原因,根据目前收集到的相关理论和实践经验以及信息社会对人才提出的信息素养方面的要求,提出提高蒙古语授课高中信息技术课堂教学管理的对策,期望对蒙古语授课高中信息技术教师的实际教学过程中有所帮助,并能提高教学效果。