新疆为多民族聚集地区,举办内初班既展示出党和政府对新疆地区的重视,也是固边、稳边、兴边的重要举措。克拉玛依市第十中学自2004年开始承办内初班,取得不少成绩。但由于受到生活环境、学习条件等方面限制,内初班学生物理认知水平较差,物理学习过程中非常吃力,“教师教的累、学生学得差、教学成效低”,如何有效的结合教学实际情况,探索民族地区初中物理课堂教学新模式已经成为新疆地区广大教育工作者所面临的重要任务。鉴于以上分析,本文以“克拉玛依市内初班物理随堂练习有效性研究”为题展开研究,希望能够了解当前克拉玛依市第十中学内初班物理随堂练习的现状,发现问题,寻找原因,以为提升克拉玛依市物理随堂练习有效性提供相关对策。本文主要运用文献研究法、实例分析法、对比研究法、访谈法、问卷调查法的方法,希望能够对新疆地区内初班学生的调查访谈,了解当前物理学科随堂练习的有效性情况,以对对物理学科随堂练习有效性认识进行整体分析,探讨物理学科随堂练习存在问题,针对性的提出初中物理学科随堂练习教学具体策略,并尝试进行教学验证。基于调查问卷和访谈基础,本人认为内初班物理随堂练习存在的问题主要有:习题设计不合理、习题完成方式不符合学生认知现状、习题讲评方式不够多元化、习题反馈不够重视。针对这些问题,本人认为提升内初班物理随堂练习有效性的改进策略为精选习题题型和材料,分层设计练习习题以完善随堂练习习题设计;丰富随堂练习完成方式,使随堂练习难度和数量符合学生认知水平;建构多元随堂练习讲评模式,提升学生自主讲评能力;反思随堂练习反馈现状,提升教师与学生反馈沟通的能力。