社会工作实习是学校有计划、有督导地组织学生到机构或社区中接受社会工作实务技能训练和价值观培养的过程。它是社会工作教育的重要环节,其现状对于中国内地社会工作专业人才的培养以及社会工作专业服务体系的培育非常关键。鉴于社会工作实习的基本特性是学习,牵涉角色分布广泛,本研究以社会学习理论为主要支撑点,以社会角色理论区分重要影响因素,通过对武汉市社会工作本科专业高年级大学生的抽样调查,纵向分析了其在社会工作实习前、中、后的心理和行为表现,集中探讨了影响其社会工作实习的内外因素,最后对如何改善社会工作实习提供了对策建议。全文主要分为六大部分:第一部分是绪论。主要阐述本研究问题提出的背景,概述了学者们关于社会工作实习的内涵、历史、领域、安排方式、目标、模式等基本常识的研究,重点介绍了英国、美国等国家的社会工作实习环境以及教育现状,对于中国内地,学者们有对社会工作实习状况的研究,也有根据实习学生、学校、实习机构或者实习督导的某一方面对实习现状进行具体描述。第二部分是研究设计。介绍了研究目的和意义、理论依据、研究假设、分析框架、研究方法以及研究的创新之处。第三部分是研究样本。描述了调查区域、样本的选择以及基本特征。第四部分是现状描述。主要从实习评价、实习机构的选取、实习方式、实习表现和实习效果来探讨了大学生社会工作实习的现状。虽然大学生在评价和实习态度上表现良好,实习方式也表现出多样性,但囿于国内环境,除少数学生外,大部分在在实习中不能有效或者熟练运用社会工作理论、价值观以及技能。第五部分是影响因素分析。主要通过数据以及访谈内容探讨了影响大学生实习表现以及效果的因素,其中与个人行为、评价有关的是大学生个体因素——性别、年级、所在地、对专业的喜欢程度等;与环境因素有关的是学校的制度和资金支持,实习督导的配备情况、表现以及效果,实习机构的专业性质、对大学生的接纳以及评估情况,案主的数量以及表现,高考制度、社会认同、社会资源、社会需求等社会因素。个体行为以及评价与环境因素共同影响着当前中国内地社会工作实习教育的现状。第六部分是研究结论和讨论。高度概述了第四部分和第五部分的研究内容,并根据影响因素分析,从实践操作层面和制度层面提出了对策建议。