根据国情和教育现状我国于2000年拉开了课程改革的序幕,2011年教育部正式颁布《义务教育历史课程标准(2011版)》。依据历史课程的特点和义务教育历史教学呈现的问题,国家历史教研组提出历史课程资源开发与运用的建议,呼吁教育各界加大对历史课程资源的开发运用。历史课程资源按照空间分布的特点,分为校内课程资源和校外课程资源。家庭课程资源是校外课程资源的组成部分之一,相较其他校外课程资源有其优势和独特性。家庭不仅是学生成长的第一课堂,更是学生除学校教育之外的第二课堂。家庭中存在学生耳熟能详的课程资源,故将家庭课程资源与历史课程相融合是对历史教学现有模式的完善和补充,也是积极响应国家教育部历史课程资源开发与运用的倡导,符合历史课程标准对课程资源开发与运用的要求,更是对学生情感态度价值观的教育,培养学生从爱小家升华到爱大家的家国情怀。教育部和课程标准对历史课程资源开发运用积极倡导。目前通过问卷调查了解家庭课程资源存在的问题,主要为历史教师自身对家庭课程资源内容掌握不够,影响资源的利用;家庭课程资源开发利用方式单一;学校无相关制度保障,缺乏资金和人力支持。对此提出提高对家庭课程资源的重视度;教师转变观念,提高专业素养能力;教师分析整合教材内容和家庭课程资源;学校给予开发利用家庭课程资源支持;家校联动的教学策略。理论与实践相结合,最后辅以教学案例,为当前家庭课程资源开发运用提供意见。