随着近年来高等教育的快速发展，我国高校毕业生的数量日益增加。由于毕业生就业采取的是“双向选择，自主择业”的模式，而社会需求量未能与学生的扩招人数成比例增加，因此，就业竞争越来越激烈。　　 大学生就业指导课程有助于指导学生顺利就业，并且提高学校的社会地位和办学质量，因此就业指导课已经成为推进高校就业指导工作的主要方式和途径。就业指导课程内容的选择决定了就业指导课程质量的好坏，因此构建科学的就业指导课程内容体系具有重要的意义。　　 本文界定了就业指导课程等概念，对职业生涯的经典理论和大学生就业指导课程的相关研究进行了文献综述。以G大学为个案，笔者采用问卷、访谈、文本分析等方式，对各学院的就业指导课程进行了调研，并对课程的内容和安排的顺序进行了对比。通过调查，笔者认为G大学已经初步建立了就业指导课程体系，部分课程获得了用人单位和学生的认可，满足了学生就业指导的基本需要。　　 但是，G大学就业指导课程的内容体系也存在一些问题，如：课程内容不完整、浅层次化、缺乏连续性与针对性。造成这些问题的原因在于：课程开发时缺乏前期的学生需求调查、高校与用人单位的联系不紧密、课程开发主体的知识与技能欠缺，以及对课程内容体系的理论研究薄弱。为此，笔者提出要充分分析课程的外部与内部环境，根据制定的课程目标，从影响大学生就业的因素、大学生生涯发展阶段特点、大学生的个性化需求三方面出发，构建就业指导课程的内容体系。