技术创新之所以引起人们重视,关键在于其具有提高劳动生产率及资本效率的功能、放大经济规模的神奇魅力。同样,社会性软件等新技术的出现,给现代社会的教育教学方式带来了一定的冲击,为教育教学带来了一些新思路、新方法。社会性软件技术的应用,促进了教育信息化发展、推动了新课程改革的步伐、支持了教师的专业发展。研究社会性软件的教育应用扩散既可以丰富创新扩散理论在教育方面的应用,同时可以为今后新技术在教育领域的扩散提供了一定的指导,有一定的理论意义和实践意义。　　 论文以罗杰斯创新扩散理论为理论依据,在阅读分析文献及网络资料的基础上,分析国内外社会性软件,创新扩散理论的相关研究现状,分析社会性软件教育中扩散的两种不同路径——自然扩散和行政干预下的扩散,教育博客在扩散的早期阶段是自然扩散路径,随着各级政府教育部门、学校领导的干预,教育博客的扩散出现与一般技术扩散的不同特点,表现在累积使用人数曲线上,其曲线缺少了前期的积累期,使用者迅速增加。论文依据创新扩散理论从社会性软件自身属性、扩散主体、扩散环境三个方面分析了影响社会性软件教育应用扩散的因素。　　 论文用创新扩散理论分析社会性软件的教育应用扩散过程及影响其扩散的因素,研究成果对指导新技术教育领域更有效地传播,丰富创新扩散理论,都有着积极地意义。